EN LA SEXTA SESION, se vivio una experiencia inolvidable. Cada grupo llevo a clase un juego, en la cual expusieron sus historias, en donde nacio el juego, quien lo creo del juegos nuevo, y como se juega cada uno de ellos. Tales juegos son los casinnos, Jinga y latas para hacer puntería o llamado Kiwi
Estos juegos dberian de ser modificados en su FONDO, en un Juego Nuevo en las cuales nosotros tendriamos que poner nuestras propias reglas
Finalmente nuestro juego sobre el casino se convirtio en una simple soga de salto
En primer Lugar, se vio un video en la cual hace una recapitulacion sobre la creatividad, donde EL video menciona que los niños son los que mas muestran su potencial creativo, juegan con rompecabezas, juegan con temperas, en cambio los adultos estan limitados su potencial,. a menos que estos sean motivados por factores extenos como un incentivo.. El dinero y Que ademas los hombres somos unos seres sociables a trabajar en equipo
Se vio el TRABAJO EN EQUIPO . Ejemplo
En segundo lugar se debatio y se exploro, en equipos sobre los principales problemas en la educacion del Peru. De las cuales se describieron 20 problemas, luego se fueron eliminando a 10, luego a 5 y posteriormente a una idea. y la conclusion a la que se llego es la FALTA DE DESINTERES POR PARTE DE LOS ALUMNOS PARA QUE SE CONVIERTA EN ALUMNO CREATIVO
Asimismo, se propuesto una solucion ¿Que despierta el interes en el alumno ?Antes no me interesaba y ahora si. Es que en la siguiente sesion se trajo un juego que va a permitir
EN LA CUARTA SESION SE CREO UNA MAQUINA HUMANA LA CUAL FUE MUY DIVERTIDA, PORUE TODO EL EQUIPO TRABAJO PERFECTAMENTE.ASI QUE GANAMOS EL CONCURSO DE LOS CINCO EQUIPOS.
HICIMOS UNA MAQUINA DE EJERCICIOS PARA PERSONAS QUE TRABAJAN Y NO TIENEN TIEMPO, COMO PARA SALIR A CORRER. ESTA MAQUINA TIENE FUNCIONALIDAD REALIZAR PLANCHAS Y ABDOMINALES PARA FACILITAR EL TIEMPO EN SUS EJERCICIOS FISICOS.
En esa misma sesion aprendimos a crear un mapa mental sobre como fortalecer la Creatividad. Para que un mapa mental se elborado correctamente se requiere:
1. Colocar el tema principal o idea princiapal en el centro
2. Escribir en las ramificaciones ideas principales o secundarias, que no supere tres palabras
3. Que utilice un mapa llamativo segun el trabajo a realizar
APATIR DE LA OBSERVACIÓN SE CONCATENA LA SIGUIENTE SESION. EL USO DE LA METAFORA EN LA CUAL UN OBJETO CONNOTA DOBLE SENTIDO, EN OTRAS PALABRAS, OTRA CONNOTACION ESTO GRACIAS A LOS SENTIDOS PODEMOS PERCIBIR DE MANERA DISTINTA LOS OBJETOS . EJEMPLO
UN CORAZON CON QUE SE RELACION: AMOR, REGALO, CHOCOLATE, SAN VALENTIN.
EL CEVICHE REPRESENTA TRADICION, NORTE, ACOMPAÑADO CON GASEOSA INCA COLA
ME IMPACTO CUANDO HIZIMOS EL TRABJO DE COMPARANOS CON QUE ANIMAL NOS COMPARABAMOS EN
EN LA CASA: Me considero un perro porque cuido a mi familia, de cualquier peligro que pudiera suceder asi como tambien la fidelidad hacia ellos ya que me criaron
EN LA CALLE: Me considero un buho porque vigilo todo loque sucede en mi entorno. Evitando de esta manera los riesgos que estan permanente en la sociedad. Ejemplo: Las grescas entre amigos
EN EL AMOR: Soy como un canario siempre estoy encerrado, viviendo los problemas con el otro canario. Ademas no puedo volar a conocer el mundo
Al final hicimos un trabajo grupal donde dibujamos sobre
En conclusion mi experiencia es que a partir de la observacion de un obejto recien podemos explorar mas a un objeto haciendolo que connote otra significado
