MODELACIÓN CON PLASTILINA

En la onceava seisión vimos un video sobre creatividad: En la que un joven había creado un juego de play station 2. De esta película, identificamos diez criterios para la elaboración de un juego, en base a la creatividad.

Además de ello, se siguió avanzando con el trabajo final. Es decir, se avanzó con la historia del juego del DASH BALL, asi como tambien las reglas. En este  hubo una total descordinaciòn, ya que la mayoria de mis compañeros, no mostrò el interés del curso, por lo que ninguno trajo sus respectivos instrumentos para realizar

Luego, se procedió a trabajar con plastilina la modelaciòn del juego del DASH BALL.

Todos mis compañeros trabajaron. En la ejemplificacion con plastilina.

Sin embargo, hubo demasiados errores.En primer lugar, el juego tenia cuatro entradas de jugadores, lo que imposibilitaba que la mayoria de los jugadores tenga menor probabilidad de ganar, y tenga menor participación en el juego. Lo que hicimos que cambiara el modelo a uno nuevo. 

Creo que a la profesora le gustó este trabajo en equipo. Este trabjo mostro:

COMPROMISO

ELABORACION DE IDEAS

LIDERAZGO

TRABAJO EN EQUIPO

UNION 

PRIMER PASO: DISEÑO DE UN JUEGO INNOVATIVO,

En la Décima Sesión

En la sesión nueve, la profesora Brunella nos dejó como trabajo buscar información relacionada con el desinterés de los estudiantes para prestar atención. De esta manera, nos pedía las posibles soluciones.
Para posteriormente, crear y diseñar un juego que revierta la mala situación educacional. Para ello nos pidió que elaboráramos la creación del juego, los inventores, los objetivos, los materiales que se van usar. Lo mas difícil de esto, era encontrar el juego ideal. Para lograr con el objetivo trazado. La mayoría decidió crear el juego DASH BALL.

En primer lugar, mi grupo decidió usar, en un primer momento, la utilizaciòn de los siguientes materiales

16 CANICAS

16 PERNOS Y TUERCAS

16 TARROS DE LECHE

4 PLIEGOS DE CARTULINA

TRIPLAY DE 45 x50

Después de determinar los materiales, se procedió a la recopilación de ideas de todo el equipo para describir en que consistía el juego. Esta descripción se hizo en una hoja borrador, la cual fue entregada a la profesora. Luego, la profesora revisó nuestro trabajo, para que conozca nuestros errores, y así corregirlo.

EL MAPA MUDO

En la semana 9:               

No hubo mucho relax.Después de la semana de los Exámenes parciales, que había tenido. Por lo que regresando de los parciales, pasamos por la TB 2. Este Trabajo consistió en realizar un "DIBUJO MUDO", en el cual se explicara el problema del "DESINTERÉS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES" en clase. Es por ello que nuestro equipo trabajo las CAUSAS DEL DESINTERES por parte del alumnado

En el mapa Mudo, la profesora Brunella, nos hizo la entrega de un  PAPELOTE, PLUMONES (AZUL, AMARILLO, ROJO Y MARRÓN, así, además nos dio una caja de colores. Para dibujar, el mapa mudo. 

LA siguiente Figura muestra el producto del Trabajo grupal

MAPA MUDO: CAUSAS DEL DESINTERES EN CLASE

En este trabajo se mostró participación de equipo, porque todos, sin excepcion mostraron compañerismo en clase. Luego de eso, salimos a Exponer sobre dibujo realizado. Los materiales(insumos) fueron los siguientes:

COLORES

PLUMONES

CRAYOLAS

PAPELOTE

EXPOSICION